接下来，我们要共同吟唱一段神奇的咒语，这咒语隐藏着梵文中一到九的秘密。

想象一下，一是那夜空中最亮的星，闪烁着，孤零零地挂在天边，就像一根直指苍穹的棍儿；

二呢，是小溪边那刚学会游泳的小鸭儿，扑棱着翅膀，憨态可掬；

三，则是遥远山峦中神秘的蟆颐山，云雾缭绕，似真似幻；

四，是古老森林中巫师的指引，他竖起手指，指向未知的宝藏；

五，是一位老渔翁悠然自得地在河畔钓金鲈，鱼线轻颤，满载而归；

六，是大果园里挂满枝头的硕大红石榴，沉甸甸的，散发着诱人的香甜；

七，是战场上英勇的旗帜，在风中猎猎作响，打横飘扬；

八，是孩子们在田野上嬉戏，用泥巴垒起的粑粑小屋，欢声笑语，其乐融融；

至于九啊九，就像是夕阳下我们画出的圆圈，它缓缓下沉，留下一抹温暖的余晖。

而零呢，它是一座空寂无声的大兵营，月光下，影影绰绰，静谧而庄严。

这段儿歌如同魔法咒语，孩子们一边念诵，一边用细长的树枝在湿润的大地上勾勒出这些生动的形象，没过多久，每个人的心中都种下了这串数字的奇妙种子。

随后，苏油导演了一场别开生面的游戏。几个小组长早已有了自己的代号，他们像是战场上的指挥官，蓄势待发。苏油的手指在墙上随意跳跃，指向那些数字，组长们需迅速反应，带领各自的“小兵”站起身来，还要互相提醒，确保每一个“士兵”都不掉队。

而苏油自己的第一组，由于他要亲自上阵讲解，便巧妙地交给了机敏的苏小妹来指挥。

游戏中，一些平时看似不起眼的小家伙们反应灵敏，比组长还要迅速，而那些平时调皮捣蛋的，比如拴住糟娃，反而成了小组中的“拖油瓶”，引得大家笑声连连，整个场面热闹非凡。

在这场充满欢声笑语的游戏中，梵文的一到九仿佛被赋予了生命，深深地烙印在了每个孩子的心中。

半个时辰转瞬即逝，苏油站起身来，微笑着说道：“我们学会了这些数字，究竟有什么用呢？接下来，就让我为大家展示一下它们的魔力。”

“今天上午，我们卖出了新鲜的鱼儿，收获了四贯钱，换算成铜钱就是四千文。现在，我们就用这些刚学到的知识，把这笔账记录下来。看，这里是我们为不同事情设立的科目，我们用一条简单的鱼来代表卖鱼这项收入。

四千怎么写呢？想象一下，四个一千叠加在一起，就是四千。

个、十、百、千，就像是我们登山的阶梯，千就是最高的那一阶。在这里，我们填上四，后面跟上三个零，看，这就是卖鱼所得的四千钱。”

“下午，拴住哥会去卖掉那些沉甸甸的铁沙，我们又会得到一笔财富。我们可以在鱼的下面画上很多小点点，每一个点都代表一颗铁沙，然后把它们的价值记录在这里……”

“还有今天上午，糟娃哥带着商务组去城里采购，他一共花了多少钱呢？对，六百四十五文。那么，我们该如何记录这笔支出呢？百位上是六，就像我们有六座小山；

十位上是四，就像我们有四棵大树；个位上是五，就像我们有五朵小花。我们这样写下来。至于这个科目的代表嘛，就用糟娃哥的形象吧。”说着，苏油在科目栏里画了一个憨态可掬的小人。

“但是，记录卖铁沙、卖鱼和糟娃哥的采购支出，它们之间有什么不同呢？对，卖铁沙和卖鱼是我们的收入，而糟娃哥的采购则是我们的支出。在记账时，我们要清晰地分辨出收入和支出，这样才能让我们的账目一目了然，帮助我们更好地管理财富。”

就这样，在苏油的带领下，孩子们不仅