此时，他正全力忙着确保大儿子何瑾瑜和大女儿何瑾萱的入学。

因为出生于五六十年代的他们七岁时已达入学年龄。

当初，何雨柱本打算让他们延后入学以避开下乡。

但在深入思考后，他认识到如果只延迟五六年直到完成高中学业，那么子女将不可避免遭遇下乡。

所以最终，他决定让他们如常上学，他自信能够确保他们在高中毕业后顺利找到工作。

即使后来政策调整，导致无工作的孩子都被要求下乡务农，但按常规来说，何雨柱能够安排好多个孩子的就业。

然而世上不乏眼热和嫉妒的人，如果有举报何家的事件发生，何雨柱必须遵守规定。

在这种情况下，深知艰苦乡下生活的何雨柱必然不愿意宝贝女儿何瑾萱去，那么最后不得不去的很可能就是他们的老大何瑾瑜。

毕竟，一个男孩经历一些艰辛不会有太大风险。

未来财产的主要继承者应是长子何瑾瑜，享受如此待遇的同时，他也应该负起作为长子的责任。

文瑾言，他的学习时间将会巧妙安排，好让二儿子能避下乡役；至于年纪小的何瑾珩，则无需过多担忧他的学业会让他陷入这场波澜之中，可以安逸读书。

对于两个孩子的学校选择，何雨柱与文丽讨论后，他们一致同意送孩子们去家附近、也就是何雨柱昔日曾就读的附属小学，而非机械厂的子弟小学。

做出这个决定的原因是文丽已经决心专注于家中的育儿工作，不再回机械厂任教。

这样看来，相较于文丽熟悉的子弟小学，让何瑾瑜与何瑾萱兄妹在此地的附属小学接受教育更为妥当。

首要因素是此处交通便利，距离家近；其次，附属小学无论师资力量还是教学水准相较于机械厂小学都要出色得多。

孩子们对学习这件事非常积极，甚至充满期待能在学校结交新朋友。

何雨柱对此欣慰，因为他深知多年来夫妻俩的教育成果显而易见，两个孩子的聪明伶俐亦是他最大的财富。

事实上，如果没有现在的情况，仅凭他们现有的知识，何瑾瑜可以直接进入高年级学习。

因为在当代这个时代，孩子们有大量的游戏活动，加上他们的独栋院子，俩兄弟大部分时间都在家中嬉戏。

文丽为了让时间更充实并维持教师的职业情怀，从小孩三四岁时便在教导他们识字。

到了如今，更是每天都投入两三个小时教兄弟们学习。

就连最小的文瑾言也早早学会了认字和一些简单的加减运算，以至于如果去小学读一年级，表现绝不输于比他们大几岁的学生。

何雨柱深感娶妻文丽是一大明智之举。

他们的基因优良，让孩子天生俊美又聪明过人，而文丽曾身为教师的经历更是充分发挥了孩子们的潜力。

他坚信，按照这样的教育和发展，孩子们未来必成大事，有能力继承自己的事业，使何家成为一个光耀繁盛的家族。

对此未来，他满怀期待。

有了孩子入校学习，原本期望能减少家务忙碌的何雨柱并未如愿轻松。

随着 渐弱、物资充裕，他中断多年的私下工程开始重新繁忙，晚间返家的时间越来越晚。

甚至机械厂的宴请邀请也越来越多，由初期每月一次变得频繁至每周数次。

这当然不只是因工厂领导者享受奢华，而是随着灾害缓解，工厂效益显着提升，来自上面的任务分配也随之增多，许多订单无法按期完成，各机构渴望尽快获取所需机械部件，自然愿意派人前来协调。

何雨柱声名在外，这导致众多领导也会为了业务往来频繁造访机械厂，