治、经济、军事等情况进行探讨和研究，并分析其对印度安全产生的影响，研究应采取的对策。目的使学员了解、掌握涉及国家安全的各种因素。

根据赋予的使命任务，印度高级国防学院最主要专业就是国家安全与战略研究。该专业的核心课程涵盖了对国内地区以及国际事务的研究，共分为七个研究专题，每个专题时间为5到6周。

第一个专题，社会政治研究，主要研究国内社会政治对国家安全的影响。

第二个专题，经济科学与技术研究，主要研究与有关国家安全的经济发展、环境问题以及科技。

第三个专题，国际安全环境，主要研究有关国际安全环境的问题，特别是冷战后的国际形势发展，以及对印度国际关系的影响。

第四个专题，全球事务研究，主要研究冷战后，合作，多边主义以及伙伴关系等国际关系的发展方向。

第五个专题，印度的战略邻国，主要研究印度战略邻国的各种问题，包括这些国家的国内问题，以及对印度的影响。印度的战略邻国包括南非，西亚，中东，美国等

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第六个专题，印度的直接邻国，主要研究与印度接壤的邻国，以及印度与他们的关系，包括与巴基斯坦，缅甸，尼泊尔，孟加拉国等邻国的关系，以及印度在印度洋的海洋权益等。

第七个专题，国家安全战略与结构，这是整个课程的关键，要将整个学习过程中研究的国家安全问题的所有知识串联起来进行研究。

四、教学方法

学院的教学方法与其他军事院校有所不同。学员以阅读材料和自己研究为主。学习内容包括国际战略、国家安全、国际知识、世界经济和外交政策等。教员只进行一般性讲解和辅导，着重培养学员的指挥和组织能力，为即将承担重要职务的高级军政官员提供知识准备。

为了让学员能够更深入、更全面地理解所学课程，通常情况下，学院会在完成一个专题的教学之后，组织学员前往相关单位进行实地考察。除此之外，每位学员每期还至少有一次出国访问的机会。在教学过程中，学员们被分成五个综合分析小组，每组大约十四人。这些综合分析小组的主要任务包括分析、讨论，以及进行口头和书面的表达。由于专题的不断变化，小组成员也随之变动，这样可以确保每个学员在整个课程学习期间都有机会与不同的人合作一段时间，从而提高他们相互协调的能力。每个小组都会选举出一名组长，他需要在学术秘书的协助下开展工作。尽管学术秘书并非主要角色，但他的职责却至关重要——负责组织研究并整理论文。

最主要的是，在每个组员交来论文后，他要对学员所研究的课题发表自己的观点和看法。每个小组论文经整理修改后将被收入《综合分析》，装订成册。新德里高级国防学院十分重视教官队伍的建设，要求教官不仅要熟悉国内情况，而且还应通晓国际知识。为开阔教官视野，院方经常安排他们出国访问、讲学，让他们直接与外界接触。此外，学院还聘请一些外国高级军政官员来院任教。

新德里高级国防学院作为一所备受瞩目的军事学府，其卓越的教学机制对培养印军高级指挥人员的谋略和思维能力起到了至关重要的“启示性”作用。特别是通过深入分析所形成的《综合分析》报告，成为每位学员在校园生活中的一大亮点。这些报告通常涵盖着学员们自身兴趣所在以及即将涉足的领域，具有极高的实用性和前瞻性。因此，分析小组的存在意义远不止于单纯的分析工作，更是为了将所学知识应用到未来的实际工作中。

除了强调学术研究外，印度高级国防学院还高度重视教官队伍的建设。这里的教官不仅需要对国内情况了如指掌，还要精通国际知识。为了拓宽教官的视野并增强